Становление профессиональной грамотности, обеспечивающей педагогу способность анализировать и решать основной круг типичных дидактических и воспитательных проблем. На данном этапе результатом должно явиться умение педагога дифференцировать цели, задачи, содержание, результаты своего опыта.
